歴史、役割、責任と関係
このペーパーは、ろう者のための手話通訳（SL）通訳に関するものです。 SLインタープリタとそのろう者クライアントの歴史、役割、責任、および関係を調査します。 クライアントと通訳の利点と欠点も議論されます。 この結論は、例えば、聴覚障害者に、ろう者を同等と見なし、資金調達にふさわしいと考える機会を提供するためには、感受性の向上、資金調達の増加、および一般の意識向上キャンペーンが必要であることを示唆しています。SLインタプリタの歴史
最初の通訳の実際の存在は不明ですが、通訳者の役割は洞窟人から始まったことが示唆されています。 ろう者の洞窟の人は、ろう者と聴覚の両方、洞窟の人のための通訳者として行動するように聴覚者に求める（Humphreyら、1996：91）。 通訳という言葉の概念は、20世紀に生まれ、その中で仲介者、助手、友人、カウンセラーを指すのに使われていた（91）。 歴史的に通訳者は、しばしば親戚、友人または雇用者であったボランティアとしてみなされていました。 第1次世界大戦後に高品質の通訳が求められた（44）。 1960年代後半には、ボランティアのプールから専門家や通訳が現れました。カナダでは、カナダのヒアリング協会（CHS）は1940年に設立され、ろう者、聴覚障害者、難聴者、ろう者の両親、子供の聴覚障害者のために公平に奉仕し、聴衆を教育するために設立されました。 SL通訳者は1970年代初めに貴重なサービスを提供すると認められ始めました。
これにより、1982年にオンタリオ州手話通訳協会（OASLI）が設立されました。多くのSL通訳者は、1989年に最初に提供された基本認証を解決し、今日も有効です。 包括的なスキル認定（CSC）、リバーススキル認定（RSC）、通訳/通訳認定（IC / TC）、口頭通訳（Oral Interpreter）の4つの分野で構成されています。認定：包括的（OIC：C）および部分認定（OIC：CPC）
現時点では、重要な人数のろう者と通訳者の間のスペースを埋めるSL通訳者が必要です。 実際、多くの通訳は、効果的に翻訳するために必要な言語スキルを持っていません。 その結果、彼らは、ろう者と聴覚者とのさらなる混乱と不満をもたらす誤った情報を提供することが多い（Humphrey et al。、48）。
常に必要とされる通訳
聴覚の世界の1つのよくある誤解は、ろう者がすべての状況で通訳の存在を望んでいるということです。 ろう者は、必要に応じて、聴覚世界に完全に参加することを必要とする医学、法律、専門職、教育その他の事項に携わるときは、SL通訳者の存在を要求する。 しかし、SL通訳者がいなくても、コミュニケーションが妨げられることはありません。 ジェスチャー、唇読み、筆記、テキストメッセージなど、お互いのコミュニケーション方法があります。 [ガイドノート：コンピュータ、例えばメモ帳]カナダにおける教育的解釈
Marty Taylor（1988）は、カナダ人の教育現場におけるSL通訳者の役割について、ろう者の存在が彼らの学業の成功を求める人々のために「平等なアクセシビリティを達成する」ことを可能にすると主張する（38）。 スペシャリスト証明書：法律（SC：L）、専門証明書：舞台芸術（SC：PA）、またはマスターズ包括技能証明書（MCSC）のいずれかでスペシャリスト証明書を保持する必要があります。 ）。これらの証明書の1つを取得する段階は、カナダの視覚言語通訳者協会（AVLIC）および他の関連機関の歴史、SL解釈の実践、および言語の知識に関する質問に書かれたテストに合格することから始まりますろう者の文化（124）。 個人が試験の書いた部分を修了した後、受験者は試験の解釈部分（TOI）と呼ばれる試験のパフォーマンス部分を受けます。
一度個人が専門証明書のためのすべての要件を完了すると、彼はろう者（RID）のための通訳の登録簿によって1つ付与されます。 そうすることで、他のプロのSLインタプリタのランクに加わります。 通訳者は、1対1、小規模、大規模なグループディスカッションなど、幅広い設定で多様なクライアントと連携する資格があります。
カナダの通訳研修
以下のリストは現在、SL通訳者のためのトレーニングコースを提供しています：ブリティッシュ・コロンビア州ダグラス・カレッジ、オンタリオ州ジョージ・ブラウン・カレッジ、マニトバ州レッド・リバー・カレッジ。 SL通訳者のためのトレーニングコースを提供している多くの機関は、教室番号を引き付けて維持することができなかったために閉鎖されています。 SLプログラムを提供するカレッジの主な障害の1つは、卒業生の数が少ないことです。 多数の生徒がプログラムに不合格または欠落しているのは、アメリカ手話（ASL）の学習に伴うストレスの高さと、それを英語とビザに翻訳する方法を理解することです。 ASLは「英語とはまったく異なる独自の文法と構文を持つ視覚言語」であることに注意する必要があります。 そのため、SL通訳者になるための挑戦はすばらしく、多くのSL生徒が勉強をやめてキャリア目標を終わらせる結果になってしまいます。David Howell（2003）は、グラント・マクワン・コミュニティ・カレッジでのSL通訳プログラムの終了について議論することで、カレッジが直面するいくつかの障害を指摘しています。「先週、グラント・マクワン大学は、今月の卒業生。
「これは需要の低い高額プログラムだ」と、大学の広報担当者、ミシェル・レベイユ氏は当時述べている。 この削減は、大学が来年に2百万ドルを支出する努力の一環である」（Cityplus、2003年6月5日。節約のための傾向とそれに続く政府資金の削減により、他の多くのカナダの大学Sheridan College、Ontario、St. Mary's University、Nova Scotia、Cambrian College、OntarioなどのSLプログラムを閉鎖しました。
卒業生に通訳するためのさらなる障害
卒業した学生は、自分のキャリアを始めるときに別の障害に直面します。フィールド体験がないため、認定は訓練の準備が整った熟練した通訳にはなりません。 最近の卒業生の数が少ないことは、自分自身の過失ではなく、SLの通訳者として行動する準備が整っていないことが分かります。卒業したSL通訳者は、フィールドワークの卒業生を支援するプログラムを望んでいます。
この目的のために、多くの人は、フィールドで成功するために必要な資格情報を得るために、ポストセカンダリスタディに行きます。 この目的のために、彼らはろう文化、英語とASL、またはカナダ手話（CSL）の広範な知識を望んでいます。 Humphreyらによると、平均的なプロのSLインタプリタは、「学士号または修士号」（369）を保持しています。
しかし、卒業生の成功率は学部生の成功率を反映しており、元々入学者の約10％であることを指摘しています。
有能なSL通訳者を教育、装備、納付するための政府、事業、民間資金が不足しているため、ろう者が優勢な聴覚文化において完全でバランスの取れた生活を送るために努力するというニーズ、希望、権利が否定されます。
SL通訳の役割と責任
Ron Hahn（1996）によれば、ほとんどのSL通訳者は「自分の評判を築き、確立することを可能にする強力な通訳スキルを持っている」（12）。 責任ある専門家としての役割を果たすSL通訳者は、手話ユーザー（ろう者と難聴）と非署名ユーザー（聴覚）の間のコミュニケーションを促進する責任があります。 結局のところ、通訳者という言葉は、2人以上の人の間でコミュニケーションの代替方法や異なる言語を話す人を意味します。有資格通訳者は、聴覚障害者とろう者との2つの世界をつなぎ合わせて参加しようとします。 SL通訳者の責任は、情報を聴覚障害者や聴覚障害者のクライアントに翻訳することに重点を置いているが、「通訳者、学校職員、ろう学生の間では、言語問題が非常に緊張している可能性がある」（Lane et al。、1999：259）。
ASLの語彙や伝達の仕組みなど、情報が双方に明確に伝達されることを保証するのは、SL通訳者の責任です。
経験豊富なSL通訳者であるボブ氏は、インタビュイーである私のインタビュイーの一人に情報を伝える際の問題点について、次のように答えています。「割当てを解釈する際には、通訳としての役割を明確にはじめて、インタビュー」、2006年2月19日）。 ボブの声明は、SL通訳者と聴覚障害者クライアントとの関係が、情報の翻訳がトランスペアレントであることを確実にするために、明確で直線的な経路に従うように努力していることを反映しています。
これは、文化的にろう者のクライアントと協力しながら、すべてのSL通訳者が「ASLのより包括的な知識を必要とする技能を有する」べきであるというLaneらの主張を支持する（258）。
聴覚障害者のクライアントが明確なコミュニケーションを必要とする重大な状況に遭遇したときには、特にSLインタープリタの知識と専門知識が必要です。 例えば、ろう者の顧客が法律、児童扶助または医療緊急事態を扱う状況にある場合。
通訳になるためには、文化的に敏感で、聴覚障害者と聴覚障害者の間の仲介者として行動する意思がある必要があります。 人が通訳になると、英語とASLの両方の世界で発生しているコミュニケーションを認識していますが、他の人はそうではありません。
したがって、「通訳者のスキルと知識は大きく異なります」（257）。これは、聴覚障害者のクライアントが有能で有能なSL通訳者へのアクセスを必要とする主な理由です。 会議、会議、公演、学校、法律裁判所、病院などあらゆるタイプの状況で解釈できるように、彼らは便利な方法で自分の背景を描くことができる必要があります。通訳者はプロフェッショナルでも人間でもあります
聴覚障害者クライアント（Lola）はSL通訳者を専門家として賞賛しています。彼らは「彼らは良い仕事をしていて、ろう者のために翻訳する方法を学ぶには親切です」とLolaは続けます。我々は挫折し、苦労し、コミュニケーションが限られている」 ロラの感謝は、資格のある通訳の考え方を反映しています。 ろう者の顧客は、専門通訳になるために教育を修了するまでに時間を要したSL通訳者に大きな敬意を払っています。RIDは、「通訳の全国的な専門組織であり、より良い資格を得ようとする教育通訳のための特別な利益団体」（Lane et al。、257）である。 Laneらは、「SL通訳者は、教育の場で働くことを選択した場合、大学の学位を保持することが義務付けられていることが適切である」と主張している（261）。 しかし、私がインタビューした通訳者、マイクは、「私は機械ではない！」と叫ぶ。 機械という用語は、物理的および精神的能力を使って2つの言語を同時に翻訳する通訳の責任と圧力を強調する強力な声明です。 マイクが指摘しているように、プロのSL通訳者は、時々必要とされる長い時間を過ごしている間、無感覚で無痛であることは期待できません。 このように、マイクの感嘆は、通訳者のニーズを、単に「道具」ではなく、人間とみなす必要性を反映している。
Jan Kanda（1990）によると、一方通行の通訳は、要求は厳しいが実り多い職業で自己ケアを維持しているが、職業は職業的な礼儀正しいことを遵守することである。 したがって、通訳者は、仕事中に（2）自分のプロの顧客との因果関係を喚起するために、顧客との専門的距離を維持する。
多くの通訳者が「当事者に力を与える」ために最善を尽くしていることを意味します。バランスは重要で中立です。時には感情的な会話を相殺するためにこれらの原則を守ることが重要です。関与が問題となり、解釈プロセスに干渉する可能性がある "
SLインタープリタの役割は、知的、肉体的、情緒的に関与しないようにすることで、役割と責任の認識を維持する必要があるため、クライアントと一緒に働いて適切な介護が行われるようにする必要がある彼らの顧客と彼ら自身に。
SLインタプリタとクライアントとの関係
クライアントとSL通訳者との関係について議論する際には、文化的にろう、若年、黒人、女性の学生である偏った立場から書いていることに注意したい。 言われているように、私は学問的な方法で私の主題にアプローチしようとしました。 次のセクションでは、ろう者のクライアントとSLの通訳者からの直接手数料について説明します。 インタビューは、すべての人生を代表する個人的な友人のプール、および過去に私が協力してきたSL通訳から引き出されました。1998年のケーススタディは、プロフェッショナリズムの要素、すなわち、尊敬と尊厳を持ってクライアントを扱う能力、自分の利益から離れてクライアントをより良く奉仕するバイアス、拒否する構造と手続きを重ね合わせるのではなく、それら。
この論文の執筆中に、私は以下の事例研究に精通し、このセクションに関連する信頼の根本的な問題またはその欠如を発見しました。
クライアントは15歳の少女、 "ローズ"で、初めて正規の高校に通った。 ローズが以前にろう学校で教育されていた10年生に入ると、CHSは彼女に「素晴らしい」女性「パット」を割り当てました。 ローズとパットは、上に挙げたプロフェッショナリズムの基準を満たすお互いを互いに尊敬していました。 パットは優雅で親切で、ローズを励ましてくれました。 公立学校制度に初めて直面した青年ローズは、パットと結びつき、母親が出産休暇を取ることを非常に残念に思っていた。
しかし、ローズは、パットが最後に戻ってくると確信していたので、パットの代用品「ベス」を歓迎した。
ローズはベスとの関係において邪魔な傾向に気付き始めた。 たとえば、ベスはしばしばローズに辛抱していました。 ローズが参加したCHS、ろう学校、公立学校のシステムは、彼女にメモを書く権利を彼女に知らせなかった。 そこでRoseは自分のメモを取ろうとしました。 ローズが頭を下げて書くと、ベスは彼女のクラスメートの前でうっとりしていて、気楽に、屈辱的なローズになってしまいます。 ベスはローズの注意を引き、彼女に "聞いて"、彼女の頭を下げないように伝えます。
バラは明らかに傷ついてしまった、
ベスの敵対的行動によって恐ろしく恥ずかしい。 ローズの "目が涙で盛り上がる"とベスは "目を転がして怒ってしまう" ベスは、昼休みの間に別の通訳に話しかけ、彼女の秘密のクライアント通訳関係を破り、「ただ聞いて」いるというベスの不当な要求に対する内臓反応を示すためにローズを嘲笑した。ローズの疑惑とベスの不信は、ベスの不適切な行動が進むにつれて増加しました。
幸運なことに、Roseのクラスメートたちは、彼女の状況に同情的だったので、彼女に大きな支持を示しました。 ベスは教室で不必要な侵入者になり、ローズのクラスメートはベスの寓話から彼女を救うことがよくありました。 同級生のサポートにもかかわらず、ローズは自尊心の喪失、集中困難、そしてベスと接触したときの不安の攻撃に苦しんでいました。 ローズは、献身的で成功した学生で、ベスの敵対的な存在による恐怖と不安からのテストに失敗しました。
最後に、パットが戻ってベスが出てきた日が来た。 彼女の元通訳であるパット（Pat）の世話と尊敬のもとに、ローズへのベスの影響は消えた。 ローズは、ベスの行為がAVLICの「倫理規定」に直接違反していることを知るために有効性を確認した。 しかし、ローズとベスとの関係の最も厄介な側面は、ベスがベスの指導の下に通訳者への信頼と彼女の学校の仕事に与えた損害を害する結果となりました。
Roseの経験は、BethのようなSLのインタプリタがクライアントRoseの敬意を欠いているときに何が起こるかを示しています。 一方で、ローズへの影響は、長期にわたる不信感をもたらし、新しい通訳者に会うときに同じ状況が再び発生する恐れがありました。 一方、Roseは、BethのようなSL通訳者をすぐに解雇する権利について知らされることで、自分自身に力を与えました。
通訳者に対するクライアントの権利
Angela Stratiy（1995）は、クライアントとSLのインタプリタの関係において、クライアントはプロのSLインタプリタを雇用する権利を有すると主張している。 1）私たちは情報の平等なアクセス権を持っています。
2）私たちは通訳を選ぶ権利があります。
3）私達には、非適格または未熟な通訳を受け入れることを拒む権利があります。
4）私達は、通訳者に私達が困難な理解を持っている、または彼女/彼女と不快に感じていることを伝える権利を持っています。
5）私たちには、通訳者および/または雇用主にさらなるアップグレードが必要であることを伝える権利があります。
6）私たちは、通訳の能力に関する貴重な意見を信じる権利があります。 （編集者：通訳に満足していますか？3）
Stratiyの聴覚障害者の権利と義務のリストは、インタビューを受けた別のクライアントの感情を強調している。「シェリーは、SLの通訳者を雇うというのは、ろう者へのサービスの実際的な理由に役立つ関係を管理する大きな倫理の一部です。 Sherryは、ろう者の顧客は常に顧客のニーズに対応する専門家を使用すべきであるという事実を強調する。 「SL通訳者は、非人間的でプロフェッショナルな訓練を受けなければならない」 多くのクライアントは長年の経験とAVLICの「倫理規定」を遵守しているSL通訳者を求めています。
専門家のASL / English Interpreter、Martin Koob（1996年）は、「将来を見据えて：プロフェッショナルになる」という記事で、クライアントと通訳の関係に悩まされている3つの問題について議論しています。
- 通訳者として働いている人がその仕事をする資格がない場合、通訳者として働くことを妨げるために行うことはできません。
- 通訳者として働いている人が倫理的な態度で行動しない場合、実際にはそれを非難する方法はありません。
- もし通訳者が通訳者としての職務を遂行しているときに通訳者が法律を破った場合、通訳者として働き続けることを妨げる正式な仕組みはない（14）。
聴覚障害者クライアント「エリザベス」によると、クライアントとSLのインタプリタの間に潜在的な矛盾が生じる可能性のある状況を作成しないようにするのは、通訳者になります。 発生する紛争に対処するために、エリザベスは「それを実用的かつ迅速に処理する」ことが最善であると信じています。 クライアントとSLの通訳者は、時間の経過と共に出現するすべてのタイプの紛争に対処する多くの方法を持っています。
たとえば、聴覚障害者クライアントのMannyは、彼女の通訳との対立に対処するための彼女の戦略について語っています。「授業が終わるまで待って、廊下の一角にあるような私的な場所を見つけ、
私が気に入っていない、変えたいと思っていることについて私の懸念事項を私的に議論することです。 私たちは同意するための選択肢を提供しています」SLの通訳はクライアントからの尊敬の念を受けて同様の権利を持つことに注意する必要があります。他人を虐待するが、敬意をもって専門的にコミュニケーションをとる責任がある。Cynthia B.によると
Roy（1995）は、SLインタプリタの役割は、次のものがあればプロとして定義できます。
- 2つの言語（この場合、アメリカの手話と英語）で完全な流暢さ
- 通訳スキル
- 広い知識
- 彼/彼女が解釈する分野の知識
- 二文化感受性、および
- 高度に発達したプロ意識感（137）。
SLインタプリタのSylvia氏によると、「ほとんどの紛争は、私の仕事が何であるかを知らない消費者から来ている」（これはそうではない！）これは、ろう者よりも聞き取りやすい消費者から生じるようだ。境界線を押してください。
ある聞き取りの消費者は私とろう者の人に不快感を与え、聴覚が厄介になり、時には要求することさえある。
しかし、境界線は交差する。 たとえば、プロの距離が個人的な関係に変わり始めると、 これはシルビアが強調しているように、ろう者クライアント（聴覚クライアントだけでなく）と協力している多くのSL通訳者に向けて起こります。「あなたが長い間働くほど、専門的な分離スタンスを維持するようになります。
助けることはできませんが、あなたが働いている人を知ることはできません。しばしば、ろう者の消費者は、聴聞会の人よりも通訳者と話し合います（その逆もあります）。
互いの関心を育むことは、聴聞会またはろう者のいずれかが望む他の世界への人間のつながりの感覚をしばしば生成するので、どちらの当事者にとっても不利益なものとはみなされません。 このように互いの異なる世界が増えていることは、通訳によって可能になっています。 通訳者の個人的関与は、専門家の礼儀の境界内にある限り、聴覚障害者または聴覚障害者のクライアントに利益をもたらす場合があります。
結論：
SL通訳者は、聴覚障害者と聴覚障害者の間のコミュニケーションを促進するためにのみ雇用される。 実際、聴覚障害者と聴覚障害者が会話をしている間に、SL通訳者は気付かれる必要はないが、最初の謝辞と紹介が交換された後は非存在または不可視として扱われる。 SLの通訳者に関連する問題には、政府の削減、職業に魅力を感じる学生の不足、適格なSL通訳者の不足、通訳者のための聴覚障害者およびろう者の要望などが含まれます。
リソース
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