さまざまな状況で同じルールを適用することを学ぶのは難しいことがあります。
「一般化」はどのように見えるのですか？
あなたがいとこの結婚式で幼い子供であると想像してみてください。 あなたは受信ラインを歩いていて、あなたの父親は新郎の父親であるジョーンズ氏と「握手をする」ように指示しました。 だから...あなたはジョーンズさんと手を振る。
ジョーンズ夫人があなたのテーブルに来て、こんにちはとおっしゃいましたらどうしますか？ チャンスは、あなたは "私はジョーンズ氏と手を振ったとは思わないでしょう、そしてここジョーンズ夫人が来ます...
私は今何をすべきか疑問に思っています。代わりに、「ああ、そうです、よく分からない大人たちと握手をする」と覚えています。
「Xがこのような状況では適切だと考えることができれば、他の同様の状況ではおそらく適切です」と一般化することができます。 言い換えれば、2つの実質的に異なる状況における有意な類似点を特定することができます。
上記の結婚式では、ジョーンズ氏との会合にはいくつかの大きな違いがありました。彼は男性で、女性です。 あなたは受信ラインで彼と会って、あなたのテーブルで彼女と会った。 どのような詳細が重要であるか（大人、よく知られていない正式な状況）、そうでないもの（男性/女性、あなたが出会った場所、時間帯）はどうでしたか？ あなたは、どういうわけか、社会的、視覚的、および他の手がかりの組み合わせからそれを考え出しただけです。
なぜ自閉症の人は一般化が難しいのですか？
自閉症の人はしばしば一般化するのが非常に困難です。 例えば、自閉症の子供は、カフェテリアへの旅行のために並んでいても何の問題もないかもしれませんが、クラスがジムへの旅行のために同じように並べるという手がかりはありません。
一方、 典型的な子供たちにとっては、あなたが一つのことに並んでいれば、もちろん別のものに並んでいることは明らかです。 ほとんどの時間。
これらの困難にはいくつかの理由がありますが、すべてが明白ではありません。 1つの重大な問題は、自閉症者は他の人を見たり真似したりしない傾向があることです。 したがって、典型的な子供が待っているかもしれないし、彼らの仲間が何をしているか見るために見るかもしれないが、自閉症の子供はそうする可能性は低い。 この模倣の欠如はまた、自閉症者が直観的に文化的規範を理解することを困難にする。 あなたは他の人からどのくらい離れて立つべきですか？ あなたはどんなに大声で話すべきですか？ これらのことについての絶対的なルールはありません。私たちは、社会的手がかりを常に調査して対応しているため、ほとんどの人が「ただ知っています」。
特に、自閉症児が個別の1対1の設定でスキルを教えられ、社会的な状況でそれらのスキルを使用することが期待される場合、一般化の困難が生じる可能性があります。 たとえば、治療の状況では、子供はボールを前後に投げ出すことができますが、プレイグラウンドで適切に使用するためには、このスキルを学んでいることを理解できないことがあります。 または、セラピストとおもちゃを共有することに問題はないかもしれませんが、クラスメートに「分け前」ルールを適用することはできません。
ほとんどの自閉症児にとって、問題は「自分がX を学ぶことができるか 」ではなく、「 正しい状況で、適切なタイミングで適切なタイミングでXを行うことを学ぶことができますか？適切な人々。
自閉症の人々が一般化するのを助けるために、多くのセラピストが1対1のセッティングでスキルを教えるために作業を開始することができますが、すぐにスキルを実践するための「自然主義的」な設定に移行します。 言い換えれば、 理学療法士はオフィスでボール投げのスキルを教えるかもしれませんが、しばしば練習場に遊び場に出て行きます。 うまく構築されたプログラムでは、理学療法士は先生と社会スキルセラピストと調整して、自閉症児が典型的な環境で同僚とボール投げを練習できるようにするために、プレイサークルを作ります。
もちろん、ボール投げは遊び場の同僚と共有する社会活動であることを子供が理解し始めることが望ましいでしょう。 しかし、その新しい理解があっても、教室の同僚と一緒にボール投げをするのは受け入れられないと説明する必要があるかもしれません。ママと一緒に裏庭にボール投げをするのは素晴らしいアイデアです。 これらのさまざまな状況はいずれも、遊び場とは異なり、類似しています。そして、自閉症児が規則を変更するのに十分な内容を決定することは非常に困難です。