コミュニケーションのさまざまな方法
ほとんどの人が聴覚障害者とのコミュニケーションについて考えるとき、彼らは手話を考える。 しかし、彼らが知らないかもしれないことは、手話のさまざまな形があるということです。 さらに、キュー音声、聴覚的言語コミュニケーション、および読み聞かせのような他のコミュニケーションの選択肢や方法があります。
手話
私が通訳を求めるとき、私が使用する手話の種類と正当な理由が尋ねられます。 アメリカ手話は普及しており、独自の文法と構文を持っています。 私は、 Pidgin Signed Englishと呼ばれるものを使用しています.Pidgin Signed Englishは、アメリカの手話のサインと英語の単語順の組み合わせです。 それでも、他の人はサインの正確な英語の注文のみを使用することができます。これは、 Signed Exact Englishと呼ばれる手話の一形態です。学校では、手話を使う方法が2つあります。 いくつかの教育プログラムでは、手話と組み合わせて手話を使用し、教える方法やコミュニケーションする方法を使用するという考えがあります。 それがトータルコミュニケーションと呼ばれるものです。 アメリカの手話を使って英語を教えることを信じる学校もあります。 それはバイリンガルな二言語教育と呼ばれています。 聴覚障害者のための多くのチャータースクールは、バイリンガルのバイカルラルな哲学で動作します。
Cued Speech
手はキュー音声の音を視覚的に表現するために使用されますが、手話ではありません。 Cuedスピーチは、Dr. Richard Cornett博士によって開発されました。 合図されたスピーチのユーザーは、言語を教える手段としての有効性によって誓う。スピーチとリーピング
私は育っている間にスピーチセラピーを嫌っていたかもしれませんが、私は今日、それが聴覚障害者とのコミュニケーションのための貴重なツールを与えてくれたことを認めています。 この点でろう者と仕事をするほとんどの言語療法士は、 米国のスピーチ言語聴覚協会のメンバーです。私にとって、話す能力よりもさらに重要なのは、 朗読 （またはスピーチリード ）能力です。
補聴器や人工内耳のバッテリが死んだとき（またはその人がどちらかを着用していないとき）には、広汎性聴力が通信するための唯一の手段であることが多いため、聴覚障害者または難聴者にとって不可欠な技術です。
自然に読まれているのか教わっているのかにはいくつかの意見の相違があります。
どんなコミュニケーション方法が選択されても、子供の場合、それは子供のためには何でもよいはずです。 一部のろう者および難聴の子供は、自然に口頭であるが、他は自然に視覚的である。 それでも、他のものは両方の組み合わせで繁栄します。
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