アメリカ手話 （ASL）分類子は、誰かや何かが動いている場所、その場所、その外観（サイズや形など）を示します。 手話では、ASL分類器は英語で代名詞と同じ目的を果たします。 まず、単語を使用しなければならない場合、ASL分類子を使用して単語を表現することができます。
例
数字や文字を表すハンドシェイプを含む多くのASL分類器があります。
分類子は、「CL：F」のような分類子が後に続く「CL」と呼ばれる。 1組の分類器は、1〜5の数字の使用である。 一例として、「1」ASL分類器は歩行者を表すことができる。別ウィンドウ（タブ）の大きな表示で見る 別の例では、「A」分類器は家を表すことができる。
ASL分類子は、特に聴覚障害者や聴覚障害者のための通訳になることを学ぶ人々のために、手話を学ぶ重要な部分です。 手話を習う学生は、しばしばYouTubeにASLクラシファイアの課題を投稿します。
研究
ろう研究とろう教育のジャーナルは 、ASL分類子に関するいくつかの記事を発表しています。 ある例では、「アメリカ手話と英語の空間構築の獲得」という記事で、研究者は「フロント」という概念のような空間的関係の学習を検討した。 この調査には、英語ユーザーとASLユーザーの両方の子供と大人が関与し、被験者は写真と手話でテストされました（ASLユーザー向け）。
調査結果によれば、子供は、視点シフトが関与していない（すなわち、実際の場所を精神的に描く必要はない）ため、子どもが上および下のような概念を素早く学習することを学ぶことが示された。 しかし、「前」や「後ろ」のような概念は、視点移動を伴うため、学習に時間がかかります。
これはASLユーザーと英語ユーザーの両方にとって当てはまりましたが、ASLユーザーにとっては時間がかかりました。 研究の著者によると、これは若い子供が精神的な視点（回転と呼ばれる）を獲得することがいかに難しいかに起因する可能性があります。 さらに、若年の聴覚障害児は、動物または車両の分類子よりも、分類者との関係を理解することができました。
ソース：
> Amber Joy MartinとMaria D. Sera。 アメリカ手話と英語の空間構築の獲得アメリカ手話と英語の空間構築の獲得。 ろう教育とろう教育のジャーナル2006 11（4）：391-402。 付録には英文とASLの用語が含まれています。
> ASL大学 - クラシファイア。
>アメリカ手話の分類子。
> Handspeak：ASLクラシファイア。
>学生コーナー：クラシファイア。