ダウン症候群の子供が3歳になると、特別なニーズのある青少年向けの指定プログラムで学校を始めることができます。 保護者と移民チームは、学問的および肉体的特別なニーズに基づいて、適切な場所に子供を配置します。
早期介入と個別教育計画
地方早期介入プログラムは、特別なニーズの子供およびその家族のためのIFSPまたは個別家族サービス計画と呼ばれる計画を概説しています。
プログラムはまた、 ダウン症候群およびその他の特別なニーズを持つ子供を学校システムに移行させる責任を負っています。 このプログラムでは、親や教育者が子供の発達について話し合い、青少年の就学前の目標を設定するための正式な会合を手配します。
ダウン症候群の小児が小学校に就学すると、教育者と保護者は個別教育計画を作成します。 多くの両親は、子供たちが学校に通う準備ができていないことを恐れるので、このステップを心配しています。 しかし、IEPは、子供が快適で安全に感じるために必要なツールを提供するように機能します。
ダウン症の子供のための宿泊施設
ダウン症候群の子供のための特殊教育サービスには、特別なニーズ、体重、およびサイズに適応した輸送が含まれます。 スクールバスには、学校に通って帰宅する際に、子供たちが座って安全に座るのを助ける助手がいます。
子供の指導教員は専門教育の学位を持つよく訓練された専門家でなければなりません。 適切な教師は、子どもの発達を支援し、両親が自宅で子供の教育に力を与える方法を理解するのに役立つ適切な経験と技術を持っています。
就学前学校も小学校も保育とはみなされません。
代わりに、学校はコミュニケーション、トイレトレーニング、セルフケアなどの子どもの学習のアプローチを開始し、自立の基本能力を強化するためのツールと見なすべきである。 学校の教材を使用することや日常の作業に従うなどの基本的なスキルは、子どもたちが次の年に備えるのに役立ちます。
この段階で、小児はIEPの一部として学校で提供される治療法を受けることもあります。 セラピーは子供の個々のニーズに基づいていなければならず、学生が教室や小グループに座っている間にグループ環境で提供することができます。
親を含むIEPチームは、治療サービスを決定する。 保護者の承認なしに、子どもに奉仕を提供することも拒否することもできません。
IEPチームのメンバー
IEPチームのメンバーは様々ですが、一般的に問題の子どもの親、子どもの先生、青少年の進歩と目標を追跡する人、チームが目標を設定し、結果を一定の間隔で測定するのを支援するIEPスペシャリストが含まれます。 子供に割り当てられたセラピストは、入力を提供するのに十分な年齢になると、子供のIEPチームだけでなく、子供自身も作成することができます。 最後に、主流の教室で学生に指導を行う教師も、チームに属している可能性があります。
両親にはIEPが圧倒的に感じられるかもしれませんが、そのような反応は正常です。 特殊教育がどのように機能し、子供たちが受けるサービスから何を期待するのかを理解することは容易ではありません。 IEPチームは、両親からの質問に答えることができ、子供の幸福のために一緒に働く。 究極の目標は、子供たちが彼らのユニークな強さのために高く評価され、ラベルなしで個人として尊敬されると感じることです。